Las Necesidades Especiales
Educativas (NEE) están planteadas desde la óptica de entender un poco como
ayudar a desarrollar a los estudiantes en el proceso de acompañamiento dentro
de la institución escolar e incluso fuera de él, como una red de apoyo a las familias que de alguna manera entran en conflicto por tal dificultad.
Las nuevas tendencias en
educación nos han llevado a explorar un poco, que hay alrededor de esto con una
mirada más humana y a la vez más interdisciplinaria; este espacio estudiantes
es con el objeto de tener la posibilidad de crear un espacio que nos permita
dialogar acerca de ello, así que la invitación a desprendernos un poco de las
aulas de clase y crear no solo conocimiento en red, sino de tener la
posibilidad de re alimentarnos frente a esta temática, bienvenidas y que sea un
espacio de construcción.
Nos han quedado algunas dudas
planteadas, entre ellas.
1. ¿Los
procesos que se deben desarrollar frente a los estudiantes con NEE deben ser
iguales en las entidades públicas y privadas?
2. ¿Existe
una ley única que legisle la educación frente a las NEE?
3. ¿cómo docente, existe un pensum oculto que
ayude a los estudiantes con NEE? ¿Sería necesario tener estrategias claras?
ResponderEliminarBuenas noches profesora y compañeras.
El concepto de inclusión escolar globaliza la educación y no debe distinguir por ninguna causa una clase o estrato socioeconomico, por tanto los procesos pedagógicos que se lleven a cabo en el aula deben ser heterogéneos, procesos de conocimiento e interacción flexibles por las diferentes características que presentan los niños y niñas con NEE, para llevarlos y hacerlos efectivos en el aula, para propiciar espacios de interacción entre docente y alumnos, en los cuales los maestros hagan uso de diversas estrategias lúdicas y pedagógicas que favorecerán los procesos de enseñanza aprendizaje en la institución ya sea oficial o privada, sin clasificar estratos sino teniendo en cuenta la prioridad y la educación que se debe brindar a los niños y niñas con NEE.
Desafortunadamente se hace presente en el país una desigualdad absoluta que no permite vislumbrar un horizonte confortador para la inclusión escolar, ni las NEE en los planteles educativos oficiales ni privados, como debería ser. No obstante la falta de información en las instituciones, la falta de conocimiento y actualización por parte de algunos maestros, y si se dirige la mirada al campo, a las comunidades negras e indígenas el panorama es un poco mas desalentador ya que incrementa dicha desigualdad.
Por ello se hace necesaria la implementación de proyectos educativos institucionales de inclusión escolar que posibiliten una visión mas alentadora y que permita a los niños y niñas con NEE, tener espacios y educación acordes a sus necesidades y requerimientos.
Lo ideal es propiciar espacios de conocimiento e intercambio de experiencias entre comunidades educativas, que contribuyan al enriquecimiento e implementación de nuevas alternativas pedagógicas, espacios en los que se compartan intervenciones que generen resultados óptimos, todo esto con el fin de que tanto estudiantes como docentes puedan tener al alcance una visión de lo que significan las NEE, y puedan poner en marcha en su plantel educativo procesos pedagógicos acordes a los niños y niñas con NEE,
De aqui parte la necesidad de que en Colombia se lleven a cabo procesos de investigacion pedagogica en los cuales se tenga en cuenta la inclusion escolar y las NEE, para propiciar espacios de aprendizaje magnos, en los cuales los niños y niñas de cualquier región, comunidad o sociedad puedan gozar de una educación de calidad, lo cual es elemental para su desarrollo y vida en la sociedad.